本文转自：运城日报AV小次郎

潘正茂

在行径育东说念驾驭念下，校园典礼行径的主题绸缪要让学生心动，善于倾听学生的心声，尊重学生的各样化需求，眷注学生的心情体验，让学生在丰富的行径中自主成长。

校园典礼不仅承载着深刻的文化和素质内涵，还有一套模范的步伐和模式。用心绸缪的典礼不错使参与者在特定的时辰和空间内，按照一定的轨则完成一系列记号性步履，已矣典礼的久了影响。

校园典礼要“内外如一”。典礼素质的经由是模范养成的经由，通过典礼的强化，学生的外皮步履和内在说念德得以塑造。因此，不管典礼课程也曾典礼行径，学校皆应辛苦已矣形态与履行的一致、和会。要作念到“内外如一”，关联课程和行径典礼的绸缪就要契合学生花样特征，坚抓“模范的灵动”与“灵动的模范”相纠合，让典礼着实走进学生心里。

校园典礼要让学生“鬼使神差”。校园典礼蕴含丰富的心情因素，行径的推行应立足学生的心情特质，创设活泼的场景和情境，让学生在体验中自主造成对果真全国的明白。举例新学期新班级的“破冰典礼”，承载着学生对新班级的期待与向往，行径绸缪应体现这份好意思好期待，让学生在温馨的体验中开启新学期新旅程。

校园典礼要“创意浩荡”。典礼是学生生命的一部分，校园典礼既要尊容模范也要称心儿童的天性。以校园念书行径为例，为充分进展典礼的自主性、实践性、生成性，学校不错让学生全程参与主题绸缪、象征绸缪、时势叮属、节目彩排等智商，充分感受行径的兴味。

校园典礼要展现学生“真我风仪”。校园典礼是学生学习遵循的展示舞台。典礼要赐与学生展现自我的契机，点火学生内心的悸动。举例每年毕业典礼，学校不错基于“学生主体、老师主导”原则，让学生站在舞台的中央，以“懵懂—激越—拼搏—期待”为干线，展示学生的成长变化，共享成长的兴盛。同期，在“诤友意行”中教育学生感受幸福的才能。

校园典礼是病笃的育东说念主载体，在实践中，要挖掘其中的兴味和价值，期骗其赋存的心情力量给学生的生存加点“糖”AV小次郎，使他们在体验中记得成长的病笃技艺，促进其心灵成长和生命通达。